Facultad de Administración y Economía recibe resultados del proceso de “assessment” en la carrera de Contador Público y Auditor

Esta asignatura tributa al Perfil de Egreso “Dominar las herramientas básicas de la Contabilidad, las Finanzas, la Auditoría y la Tributación, en una perspectiva de alto nivel técnico, con un adecuado conocimiento de sistemas de información administrativos y con suficiente dominio de los modernos y cambiantes medios informáticos usados en las organizaciones nacionales e internacionales”.

De acuerdo con los profesionales de la DAC, los objetivos de aprendizajes correspondientes a los tres objetivos del curso son logrados por los estudiantes en los niveles de desempeño bueno y muy bueno. Si estas autoevaluaciones se homologan con valoraciones numéricas, significaría una nota de  5.5, la misma calificación realizada en forma presencial por la docente de la asignatura, lo cual evidencia una alta relación positiva entre la autoevaluación de los estudiantes y la evaluación de la profesora.

La Vicerrectora Académica, Marisol Durán Santis, felicitó a los directivos de la carrera y a los estudiantes por los resultados, aseguró que “la herramienta del ´assessment´ nos entrega una información valiosa para algunas áreas definidas como críticas o de alta tasa de reprobación” y valoró la importancia del proceso, que revela en gran medida la situación que tiene el estudiante para enfrentar un proceso de titulación.

Asimismo, valoró de muy positivo que fuera el equipo de la carrera y la docente de la asignatura quienes definieran cuáles son los elementos más significativos del curso, que se dicta en el noveno semestre de la carrera.

“Es relevante que se recoja la opinión de los estudiantes, que es muy seria, al momento de enfrentarse a un proceso de autoevaluación, ellos lo hacen con mucho profesionalismo, son ellos los que están enfrentados durante un semestre a la asignatura”, comentó la autoridad, quien subrayó que la Vicerrectoría Académica está inmersa en el proceso de instalación de una nueva estructura, que incluye entre sus dependencias a la Dirección de Aseguramiento de la Calidad de Pre y Postgrado de los procesos formativos, la cual está a cargo del proceso de “assessment”.

A la presentación del informe asistieron el Decano de la Facultad de Administración y Economía, Enrique Maturana Lizardi; Directores de la VRAC y de Escuela y Departamento, Jefe de Carrera, académicos y docentes, y estudiantes.

Los procesos de “assessment” parten con la sensibilización de los actores, con la participación del Director de Escuela; luego se elige la asignatura en la que se quiere aplicar en conjunto con la carrera; posteriormente se construye la rúbrica de autoevaluación definida por los profesores de la asignatura y validada empíricamente con un grupo de estudiantes, con esa validación se retroalimenta la rúbrica y luego se aplica a las secciones que están dentro del curso.

Próximamente se darán a conocer los resultados del “assessment” de la carrera de Diseño Industrial, de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social; Ingeniería Química, Ingeniería en Industria Alimentaria y Química Industrial, de la Facultad de Ciencias, Matemáticas y Medio Ambiente; y luego Arquitectura, de la Facultad de Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial.

III seminario de Tecnologías y Metodologías Innovadoras aplicadas a la enseñanza del Diseño: Desafío al ingenio

Con la participación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, además de las universidades Católica de Temuco, de Talca, del Bío Bío,(sedes de Concepción y Chillán) de La Serena, de Antofagasta y la Utem, se realizó el pasado viernes 27 de septiembre el “III Seminario de Tecnologías y Metodologías Innovadoras Aplicadas a la enseñanza del Diseño”, el que inauguró la Vicerrectora Académica Sra. Marisol Durán Santis, junto al Decano de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, Dr. Tomás Cárdenas Fincheira y la Directora de la Escuela de Diseño, Dra. Pilar del Real Westphal.

“Conjuntamente con darles la más grata de las bienvenida a quienes hoy nos visitan, deseo expresarles nuestro reconocimiento a los aportes que surgirán tras este seminario que los reúne en pos de algo tan relevante y vigente como son las Metodologías Innovadoras aplicadas al Diseño. Estoy convencida que será una gran jornada, tan exitosa como las anteriores y con resultados igualmente beneficiosos para nuestros futuros titulados”, expresó la Vicerrectora Académica de la Utem.

Fueron ocho horas de análisis, revisiones y presentaciones relativas a las metodologías de la enseñanza del diseño en Chile, como también, de las tecnologías innovadoras necesarias de implementar. Así, el Dr. Gabriel Hernández Martrou, Director del departamento de Diseño de la Universidad del Bío Bío presentó la exposición “Modelo de Evaluación de Diseño Industrial”, que con sentido práctico y utilitario compartió un proceso calificativo que aplica con éxito en su casa de estudios.

Luego vinieron temáticas tan relevantes como “La práctica reflexiva como una herramienta de cambio en la docencia universitaria”, “Proyecto para el desarrollo de habilidades de investigación”, “Articulando la formación del diseñador por medio de una línea académica basada en emprendimientos/negocios” o la “Metodología UX: creando experiencias desde el diseño”, entre otras temáticas significativas.

Para el Decano de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social, Dr. Tomás Cárdenas Fincheira, este seminario sólo es posible de realizar por el entusiasmo que demuestran los miembros de la Red de Escuelas de Diseño del CRUCH, lo que se refleja en el trabajo entregado por cada delegación, que compartieron lo mejor de sus conocimientos y tecnologías, lo cual permitirá un mejoramiento sustancial en la enseñanza de la disciplina.

“Incluso, nos dejamos como tarea para el próximo año, evidenciar cada una de las acciones que como Escuelas pertenecientes al Consejo de Rectores, estamos empeñados en implementar a fin de alcanzar las mejores estrategias de formación universitaria”, especificó la autoridad.

Para la Directora de la Escuela de Diseño de la UTEM, Pilar del Real Westphal, el seminario no sólo cumplió con los objetivos propuestos. “Lo relevante fue dialogar, actualizar y conocer metodologías ingeniosas e innovadoras para nuestra disciplina, que evoluciona tan rápidamente que es imprescindible actualizarse permanentemente”, recalcó.

 

 

Seminario en la UTEM sobre emergencia climática atrae a más de 200 estudiantes

En la apertura del evento, realizado el 30 de septiembre último, el Director del Programa de Sustentabilidad de la UTEM, Óscar Mercado, destacó la masiva participación en el seminario de estudiantes del Taller de Sustentabilidad de nuestra universidad, al tiempo que consideró de gran importancia este espacio, “para reflexionar en torno a la crisis y emergencia climáticas que hoy nos afectan”.

 

El directivo consideró fundamental la formación de profesionales diferentes a sus predecesores, que son parte de las generaciones responsables de la emergencia climática que padece el planeta.“Es importante el convencimiento profundo de que todos somos parte del cambio que necesitamos”, subrayó Mercado, en compañía de la encargada del PPS, María Claudia Ormazábal.

La primera experta en exponer fue la abogada de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Monserrat Madariaga Gómez, quien se refirió al marco legal del Proyecto de Ley Marco de Cambio Climático, texto que según el Gobierno de Chile busca el establecimiento de principios, sistema de gobernanza, instrumentos de gestión y mecanismos de financiamiento adecuados, que permitan transitar hacia un desarrollo bajo en emisiones de gases de efecto invernadero, reducir la vulnerabilidad, aumentar la resiliencia y garantizar el cumplimiento de los compromisos internacionales asumidos por el Estado para hacer frente a los desafíos que impone el Cambio Climático.

Sin embargo, en opinión de la abogada, quien tiene un magister en Leyes en Derecho Ambiental por la Universidad de Londres, el proyecto de ley fija una estructura, pero no compromisos.

“Una ley marco debería tener objetivos claros y medibles, guardar plena observancia de los Derechos Humanos, tener algún tipo de mecanismo de rendición de cuentas, reflejar nuestra realidad nacional en diversos sentidos y asegurar cierta participación social y ciudadana, no con meras consultas, sino con verdadera participación”, subrayó la experta, quien expresó su desacuerdo con que el proyecto de ley sea liderado por el Ministerio de Medio Ambiente, ya que éste no adopta las decisiones clave de manera directa ante el Presidente de la República, sino que tiene como interlocutor al Consejo de Ministros de la Sustentabilidad.

“El cambio climático es demasiado urgente para esperar que se fortalezca una institución como el Ministerio del Medio Ambiente, que por años ha sido de segunda categoría dentro del gabinete presidencial”, enfatizó la académica.

La segunda exposición estuvo a cargo de Jaime Giacomozzi, máster en Economía Agrícola de la Universidad de Reading, Reino Unido, con amplia experiencia en el sector público agropecuario, quien desarrolló la temática Desafíos del Cambio Climático y Seguridad Alimentaria.

Giacomozzi calificó de relevante para Chile y el mundo esta problemática, teniendo en cuenta cómo las variaciones del cambio climático influyen en la seguridad alimentaria y la producción de alimentos, y qué es lo que se puede hacer para el futuro.

De acuerdo con el investigador, las proyecciones indican que para el 2050 se debería  producir el doble de la cantidad de alimentos que se producen hoy, para satisfacer la demanda de la población mundial para ese año, que se estima en nueve mil millones de personas.

“El problema es que hay que hacerlo en un contexto de muchas limitaciones, y una de ellas es el cambio climático, por lo tanto el problema es grave”, subrayó el expositor, tras enumerar otros obstáculos como la disminución de tierra de calidad agrícola para producir alimentos en el mundo, la carencia de agua y el alza en los costos de la energía, entre otros factores.

Otra de las presentaciones estuvo a cargo de Hernán Olivares y Camilo Carrasco, Ingenieros Civiles en Obras Civiles de la Universidad de Santiago de Chile, quienes presentaron su trabajo de título que consistió en evaluar el impacto del cambio climático sobre la disponibilidad hídrica en la cuenca del río Choapa, tema encargado por la DOH – MOP para evaluar la incidencia de la componente sedimentológica sobre el futuro embalse El Canelillo.

El cierre de la jornada estuvo a cargo de Matías Valenzuela, quien egresó de Derecho de la Universidad de Chile, en donde actualmente está desarrollando su tesis de pregrado sobre Derecho de las sexualidades y géneros en el Centro de Derechos Humanos de la misma Facultad. Ha trabajado con OTD Chile siguiendo desde sus inicios la tramitación de la actual ley 21.120 de identidad de género. Ha participado, por ejemplo, en el proceso de matrícula de la primera niña trans en el Liceo 1 en marzo pasado, y en el proceso de denuncia al Liceo Augusto D’Halmar, cuya entidad sostenedora fue multada por actos de transodio.

Finalmente, la encargada del PPS, Sra. María Claudia Ormazábal,  hizo entrega de un reconocimiento  a cada uno de los expositores y recalcó la importancia que tiene para los futuros profesionales de la UTEM, poseer formación en sustentabilidad en todas las carreras, contribuyendo así a una sociedad éticamente sustentable.

Llamado a concurso público contratación de académicos jornada completa 2019

ANTECEDENTES

La Universidad Tecnológica Metropolitana llama a Concurso Público para proveer 29 cargos para académicos/as jornada completa en su planta regular en las Facultades de:

  • Ingeniería
  • Ciencias Naturales, Matemática y del Medio Ambiente
  • Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial
  • Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social

La Universidad apunta a la contratación de académicos/as con orientación a la excelencia para:

  • Fortalecer las masas críticas de profesores en Departamentos.
  • Mejorar la docencia de pregrado y postgrado.
  • Potenciar la productividad científico-tecnológica mediante la consolidación de líneas y núcleos de investigación interdisciplinarias.
  • Reforzar los claustros/núcleos académicos para el fortalecimiento del postgrado.

Los/as candidatos/as podrán ser chilenos o extranjeros, siendo los lugares de trabajo Campus Central o Campus Macul, ambos en Santiago de Chile, según la Facultad a la que adhiera el/la postulante.

DOCUMENTACIÓN Y POSTULACIÓN

Los/as candidatos/as deberán poseer estudios de pregrado y grado académico de Doctor o Magíster, según el perfil académico del cargo, demostrando formación en las áreas establecidas y mostrar evidencia de desempeño en investigación, desarrollo e innovación o creación.

Los/as candidatos/as deberán postular haciendo envío de la siguiente documentación:

  • Carta de Presentación y Motivación (formato descargable aquí).
  • Curriculum vitae (formato descargable aquí).
  • Certificado de Título Profesional universitario y/o Licenciatura, según aplique al perfil del cargo al que postula (en caso de contratación se exigirá documento original).
  • Certificados de grado/s académico/s (en caso de contratación se exigirá documento original)
  • Copia de Cédula Nacional de Identidad o Pasaporte.
  • Copia de Certificados de Experiencia Docente.
  • Copia de Certificados de Experiencia Profesional.
  • Copia de documentos que respalden otros ítems consultados en el Currículum Vitae.

En el caso de documentación emitida en el extranjero, ésta deberá estar validada en Chile conforme a la regulación vigente al momento de tramitar la contratación, en caso de ser seleccionado/a.

Para cumplir con la postulación, el/la interesado/a deberá construir UN ÚNICO ARCHIVO PDF CON LA DOCUMENTACIÓN PRECEDENTEMENTE DESCRITA, NOMBRANDO EL ARCHIVO “DOCUMENTACIÓN [NOMBRE_APELLIDO]”. Este archivo deberá ser enviado al correo electrónico concursoacademico@utem.cl, indicando en el asunto del mensaje lo siguiente:

Asunto: Postulación Código/s de Cargo/s. Nombre y Apellido
(Ej. Postulación FCC-01. Mario González).

El archivo consolidado de la postulación sólo debe remitirse según formatos y especificaciones señaladas previamente. No se recibirá ninguna documentación en papel, ni en plazos posteriores al establecido en el presente concurso.

FECHAS DEL CONCURSO

  • Fecha de inicio del proceso de postulación: Miércoles 02 de octubre 2019.
  • Fecha de cierre del proceso de postulación: Jueves 31 de octubre 2019.

La resolución del concurso se informará en Diciembre 2019. El inicio de labores en los cargos académicos será Marzo 2020.

CONSULTAS

Toda consulta relacionada con la postulación al presente concurso debe ser dirigida al correo electrónico concursoacademico@utem.cl, incluyendo nombre completo, RUT o PASAPORTE y teléfono de contacto.

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REQUISITOS MÍNIMOS DE POSTULACIÓN PARA PROVEER CADA CARGO

Los requisitos de postulación mínimos para proveer cada cargo académico en la contrata se detallan a continuación para cada Facultad. Los cargos apuntan a la obtención de jerarquías académicas de acuerdo a:

  • Profesor Asistente, jerarquía asociada a los grados 8°, 9° y 10° de la Escala Única de Remuneraciones (EUR) normada en el Reglamento de Carrera Académica vigente en la Universidad.
  • Profesor Asociado, jerarquía asociada a los grados 6°, 7° y 8° de la Escala Única de Remuneraciones normada en el Reglamento de Carrera Académica vigente en la Universidad.

A modo referencial, a continuación se detallan las rentas brutas mensuales para los siguientes grados:

Grado 6° de la EUR: $2.850.978 (pesos chilenos).
Grado 8° de la EUR: $2.396.119 (pesos chilenos).
Grado 10° de la EUR: $2.092.595 (pesos chilenos).

Sumado a lo anterior, los/as académicos/as podrán acceder a incentivos económicos por productividad científica, según normativa vigente en la Universidad.

El presente concurso se regirá por el Sistema de Evaluación de Oposición y Antecedentes para el proceso de provisión de cargos académicos regulares de la Universidad, de conformidad al Artículo 10 del Reglamento de Carrera Académica (ver normativa aquí).

FACULTAD DE INGENIERÍA

Código FING-01 (Cargos a proveer: 2)

  • Ingeniero Civil Industrial, o Ingeniero Civil Matemático, o equivalente, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ciencias de la Ingeniería, o equivalente, con formación en Procesos Industriales, o Control Estadístico de Procesos, o Sistemas de Calidad, o Métodos Cuantitativos.

Código FING-02 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil Industrial, o Ingeniero Civil Matemático, o Ingeniero Comercial, o equivalente, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, o en Administración, o en Economía, o equivalente, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ciencias de la Ingeniería, o Finanzas o Economía, o Administración o equivalente, con formación en Ingeniería Económica, o Finanzas, o Evaluación de Proyectos, o Análisis Financiero, o Contabilidad, o Control de Gestión.

Código FING-03 (Cargos a proveer: 2)

  • Ingeniero Civil Industrial, o Ingeniero Civil Matemático, o Ingeniero Comercial, o equivalente, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, o en Administración, o en Economía, o equivalente, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ciencias de la Ingeniería, o Finanzas, o Economía, o equivalente, con formación en Sistemas Económicos, o Sistemas Macroeconómicos, o Sistemas Microeconómicos, u Organización Industrial.

Código FING-04 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Geomensor, o Ingeniero Civil en Obras Civiles, o equivalente, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, o equivalente, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ciencias de la Ingeniería, o equivalente, con formación en Topografía/Ajuste, o Sistemas de Información Geográfica, o Programación Avanzada.

Código FING-05 (Cargos a proveer: 2)

  • Ingeniero Civil, o equivalente, en áreas de la Computación o Informática, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, o equivalente, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Informática, Computación o área afín.

Código FING-06 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil Mecánico, o equivalente, o Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ingeniería Mecánica, demostrando formación y/o experiencia en Sólidos y Materiales.

Código FING-07 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil Mecánico, o equivalente, o Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ingeniería Mecánica, demostrando formación y/o experiencia en Modelación de Procesos Térmicos y Conversión de Energía, y
  • Demostrar dominio en Mecánica Computacional Aplicada a la Modelación de Procesos Térmicos y de Conversión de Energía.

Código FING-08 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil Mecánico, o equivalente, o Licenciatura en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ingeniería Mecánica, demostrando formación y/o experiencia en Gestión de Procesos Mecánicos y Mantenimiento, y
  • Se valorará el manejo de software especializados y la propuesta de una línea de Transferencia Tecnológica y/o Vinculación con el Medio.

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES, MATEMÁTICAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

Código FCN- 01 (Cargos a proveer: 1)

  • Bioquímico, o Ingeniero en Biotecnología con o sin especialidad, o Ingeniero Civil Bioquímico, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Bioquímica o Ciencias de la Ingeniería con mención en área Biológica, demostrando capacidad para realizar investigación en Ingeniería Metabólica, Análisis Genómico y Secuenciación.

Código FCN- 02 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Físico, o en disciplina afín a la Física, o Licenciado en Física, o en Educación mención Matemáticas y Física, o en áreas afines, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Física o áreas afines, demostrando capacidad para realizar investigación en Medio Ambiente y/o Física Nuclear, y
  • Contar con capacidad para trabajar en equipo y articular proyectos en el área de su competencia, y
  • Deseable dominio del idioma inglés.

Código FCN- 03 (Cargos a proveer: 3)

  • Ingeniero Químico, o Ingeniero Civil Químico, o Ingeniero Civil en áreas afines a la Química o Procesos, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Ingeniería Química, Ciencias de la Ingeniería o áreas afines a la Ingeniería de Procesos.

Código FCN- 04 (Cargos a proveer: 3)

  • Título profesional universitario en disciplinas afines al área de la Matemática, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Matemática o afín, demostrando capacidad para realizar investigación en la línea de Biomatemática.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CONSTRUCCIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL

Código FCC-01 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor o Magíster, con área(s) de especialización en Sustentabilidad en Construcción, y
  • Deseable experiencia en Vinculación con el Medio.

Código FCC-02 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil, de preferencia en áreas afines a la especialidad de Estructuras, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor o Magíster, con área(s) de especialización en Ingeniería, y
  • Deseable experiencia en Procesos de Diseño o Cálculo de Ingeniería, de preferencia en el área Estructural.

Código FCC-03 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil, de preferencia en áreas afines a la especialidad de Hidráulica, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, y
  • Grado académico de Doctor o Magíster, con área(s) de especialización en Ingeniería, y
  • Deseable experiencia en Procesos de Diseño o Cálculo de Ingeniería, de preferencia en el área de Hidráulica.

Código FCC-04 (Cargos a proveer: 1)

  • Ingeniero Civil, de preferencia en áreas afines a la Construcción, o Ingeniero Constructor, o Licenciado en Ciencias de la Ingeniería, o en Ingeniería en Construcción, y
  • Grado académico de Doctor o Magíster, con área(s) de especialización en Materiales o afín a Sistemas Constructivos.

Código FCC-05 (Cargos a proveer: 1)

  • Sociólogo, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Arquitectura y Patrimonio Cultural-ambiental, con capacidad demostrada en investigación aplicada en Arquitectura desde una perspectiva de responsabilidad social/ambiental, y
  • Demostrar conocimiento en el área de Composición Arquitectónica.

Código FCC-06 (Cargos a proveer: 1)

  • Arquitecto, y
  • Grado académico de Doctor o Magíster, con área(s) de especialización en Arquitectura Bioclimática, y
  • Demostrar conocimiento en el área de Composición Arquitectónica.

FACULTAD DE HUMANIDADES Y TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL

Código FHUM-01 (Cargos a proveer: 1)

  • Licenciado o título profesional universitario en Diseño en Comunicación Visual, o equivalente, o Comunicador Audiovisual, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Diseño y Emoción, o Discurso, o Retórica Visual y Audiovisual, demostrando formación en áreas como Teoría del Diseño, Retórica de la Imagen, Medición o Estudio de Audiencias, Usabilidad, y demostrando capacidad para realizar investigación en el área aplicada a proyectos de Diseño.

Código FHUM-02 (Cargos a proveer: 1)

  • Licenciado o título profesional universitario en Diseño, o Diseño Industrial, o Diseño con mención en Equipamiento, o carreras afines, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Tecnologías y/o Procesos de Producción, Producción, y/o Sustentabilidad, o temáticas afines, demostrando capacidad para realizar investigación en el área aplicada a proyectos de Diseño.

Código FHUM-03 (Cargos a proveer: 1)

  • Licenciado o título profesional universitario en Traducción y/o Interpretariado, mención Inglés y otra lengua extranjera, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Educación, o Lingüística, o áreas afines,
  • Deseable experiencia profesional en el campo de la traducción y/o interpretariado.

Código FHUM-04 (Cargos a proveer: 1)

  • Licenciado o título profesional universitario en Educación, mención Inglés y/o Profesor de Inglés, y
  • Grado académico de Doctor, con área(s) de especialización en Educación, o Lingüística, o áreas afines.

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Para todos los perfiles de los cargos académicos descritos por Facultad, además se exigirá:

  • Posesión de título profesional universitario de duración mínima 10 semestres y obtenido por un periodo de al menos 4 años, o licenciatura de duración mínima 10 semestres y obtenida por un periodo de al menos 4 años (esta última sólo si corresponde al perfil de cada cargo).
  • Haber detentado la designación de Profesor Instructor en la Universidad, o jerarquía equivalente de otra institución de Educación Superior nacional o extranjera al menos por 4 años, o, ejercicio profesional que acredite el dominio de su disciplina por al menos 4 años.
  • Poseer experiencia en Docencia en Educación Superior en pregrado y/o postgrado en una Universidad nacional o extranjera, o ejercicio profesional en la disciplina demostrables de al menos 4 años.
  • Evidenciar desempeño en Investigación, Desarrollo, Innovación y/o Creación en los últimos 4 años, mediante publicaciones de corriente principal (WoS/Scopus) y capacidad de adjudicar proyectos de investigación desde fondos concursables externos (Fondecyt, FONDEF o equivalentes) o internos, que contribuyan a la productividad en publicaciones científicas y al posicionamiento de la unidad académica en sus áreas de interés para su desarrollo.

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Para cada cargo se necesita cumplir con lo establecido en el Art. 12° y 13° de la Ley N° 18.834 (Estatuto Administrativo).

La Universidad Tecnológica Metropolitana se reserva el derecho a declarar desierto el concurso en caso de no existir algún postulante idóneo.

UTEM incorpora Realidad Virtual Inmersiva a sus procesos formativos

De la Realidad Virtual a la Realidad Virtual Inmersiva

Hablamos de Realidad Virtual (RV) cuando se recrea a partir de un entorno gráfico digital escenas u objetos de apariencia real que son posibles de visualizar a través de gafas o cascos diseñados para ese tipo de experiencias. Si el mundo digital permite, además, la interacción con los elementos del entorno digital a través de dispositivos que permiten emular las acciones de caminar, tomar, arrastrar, soltar, pulsar u otra acción sobre un objeto, crea en el usuario la sensación de estar inmerso en él. Si, sumado a lo anterior, se adicionan experiencias de sonido espacializados, los estímulos sonoros acrecientan aún más la sensación de realidad, creando así la experiencia de Realidad Virtual Inmersiva (RVI).

Para el Rector, Luis Pinto Faverio, “la Universidad Tecnológica Metropolitana tiene una misión clara en cuanto a contribuir a la formación de personas con capacidades tecnológicas competitivas y en ese contexto nuestros esfuerzos están enfocados en incorporar las TIC como un elemento distintivo de la institución en los planos estudiantil, docente, investigativo y administrativo.”

Un contexto educativo en constante cambio

La virtualidad nos permite modelar elementos y escenarios en multiplicidad de representaciones, siendo posible emular algunos procesos en las áreas de las ciencias con sus diferentes instrumentales o realizar ensayos previos antes de manipular sustancias químicas peligrosas, las posibilidades y campos de intervención son muchas.

Marisol Durán Santis, Vicerrectora Académica, comenta que la UTEM ha iniciado un proceso gradual e incremental para dar respuesta a las necesidades de formación en un contexto social, educativo y tecnológico que traza continuamente desafíos. En este sentido los proyectos educativos que incorporan TIC son definidos como una línea de acción estratégica fomentada desde el Ministerio de Educación a través de iniciativas tales como el Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) donde se destacan, entre otras, las líneas destinadas a la “gestión de información y conocimiento con TIC” y la “innovación y uso de tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje”.

Utemvirtual y los nuevos desafíos

Utemvirtual es la Dirección de Tecnología Educativa de la Institución, nos comenta su director Miguel Sanhueza. “Desde hace más de 15 años trabajamos directamente con la academia colaborando en el desarrollo de materiales educativos digitales y plataformas e-learning y hace ya casi cinco años en la exploración de usos educativos de la RVI”, señala el Director, quien añade que la apuesta es crear un material propio que pueda ser perfectamente exportable. “Sabemos que la tarea no es fácil, pero tenemos el capital intelectual y técnico que nos permitirá enfrentar el reto que nos imponen los actuales tiempos. Hemos hecho una inversión inicial con tecnología HTC Vive Pro, pero queremos explorar otras tecnologías acordes a nuestras necesidades de formación institucional en las distintas áreas del conocimiento”, subrayó.

Competencias formativas y desarrollo de material educativo digital

El coordinador de Proyectos Tecnológicos de Utemvirtual, Patricio Iriarte Palma, enmarca el camino proyectado en una mirada dual, donde una vía sea generar vínculos directos con la docencia y el aula. “Ya tenemos una primera experiencia en el área de diseño industrial, donde el profesor Francisco Pino, del Departamento de Diseño, trabajó en conjunto con nuestro equipo profesional en un proyecto estudiantil de diseño y desarrollo de una experiencia de RVI con excelentes resultados, en aquella instancia los estudiantes no sólo experimentaron situaciones de aprendizaje con el uso de Realidad Virtual, sino que desarrollaron competencias que suman a su perfil profesional, por otro lado,  la segunda vía es conformar un equipo profesional que permita un desarrollo de material educativo enfocado a dar respuesta a necesidades del docente y el estudiante”,  comentó.

El primer proyecto

Uno de los primeros productos, de la fase inicial de implementación de RVI, corresponde a una experiencia de difusión patrimonial a través del recorrido virtual del Salón de Honor UTEM.

El proyecto busca comunicar, a través de un recorrido virtual, las características arquitectónicas de nuestro Salón de Honor, ubicado en Casa Central. La capilla de estilo neogótico, construida en 1902 por el arquitecto francés Eugène Joannon Crozier, conserva sus 6 vitrales originales creados por el connotado artista francés, Lucien Bégule. El recorrido es una puesta en valor de los elementos que conforman nuestro patrimonio, incluyendo la carta del albañil (28 de mayo de 1903), encontrada en la restauración de 1985 y el piano Rönisch cuya fabricación data de 1880.

El recorrido por el Salón de Honor también estará disponible vía web para que cualquier visitante de cualquier parte del mundo pueda conocer nuestra historia patrimonial, si bien este proyecto no está directamente relacionado con la docencia y los materiales educativos a trabajar, consideramos que era necesario que fuese el punto de inicio en esta nueva experiencia de enfrentar los desafíos tecnológicos como Universidad.

 

 

 

 

Presentan en la Facultad de Ingeniería primeros resultados del piloto del proceso “assessment”

La información entregada correspondió a estudiantes de Ingeniería Civil Industrial, los primeros que participan de este proceso de autoevaluación periódica, en el cual se analizan diferentes criterios establecidos por la carrera, para valorar los niveles de desempeño según las competencias declaradas en el perfil de egreso de la carrera.

Unos de los resultados más relevantes de la autoevaluación de los estudiantes de la asignatura “Taller de Evaluación de Proyecto”, que tributa a la competencia específica del Perfil de Egreso “Formula y evalúa proyectos de inversión para apoyar la toma de decisiones de la organización con una actitud de proclive al mejoramiento, al emprendimiento y la innovación”,  tiene un nivel de desempeño altamente aceptable, lo que significa, que se deben consolidar los factores de enseñanza que intervienen en los resultados de aprendizaje, para mantener en el tiempo estos desempeños.

Según explicó la Vicerrectora Durán Santis, el proceso de “assessment” se enmarca en las acciones de aseguramiento de la calidad del proceso formativo que implementa la Vicerrectoría Académica, que en este caso comenzó con una carrera de la Faculta de Ingeniería, pero que abarcara disciplinas de las restantes cuatro facultades de la UTEM, en sus penúltimos semestres.

“Este proceso parte con la sensibilización del proceso, con la participación del Director de Escuela; luego se elige la asignatura en la que se quiere aplicar en conjunto con la carrera; posteriormente se construye la rúbrica de autoevaluación con los profesores de la asignatura y validada empíricamente con un grupo de estudiantes, con esa validación se retroalimenta la rúbrica y luego se aplica a las secciones que están dentro del curso”, detalló la autoridad.

En las próximas semanas se darán a conocer los resultados del proceso “assessment” de la carrera de Contador Público y Auditor, de la Facultad de Administración y Economía; seguida de Diseño Industrial, de la Facultad de Humanidades y Tecnologías de la Comunicación Social; Ingeniería Química, Ingeniería en Industria Alimentaria y Química Industrial, de la Facultad de Ciencias, Matemáticas y Medio Ambiente; y a continuación Arquitectura, de la Facultad de Ciencias de la Construcción y Ordenamiento Territorial.

Selecciones de la UTEM con la mira puesta en finales de las Ligas Deportivas de Educación Superior

En días recientes, el “equipo de todos”, como se le conoce al conjunto masculino de Futsal de nuestra universidad, se impuso primero por 2-1 a la selección de la Universidad Andrés Bello; y luego derrotó por 4-1 a la Universidad Central, partido en el cual sobresalió el arquero Darwin Barriga tapando un penal.

Este equipo además, se alista para participar del 19 al 27 de septiembre en el 1° Campeonato Panamericano universitario de la disciplina, torneo que tendrá por escenario a la Universidad Nacional de Misiones, en la ciudad de Posadas, Argentina.

En la lucha por llegar a las finales de las LDES también están inmersos nuestros deportistas de tenis de mesa, tanto en masculino como en femenino. En sus más recientes desafíos, las mujeres derrotaron por 3-0 a la Universidad Finis Terrae, en tanto los hombres se impusieron con igual marcador de 3-0 a la Universidad de Los Andes.

El desempeño de nuestros judocas también es destacado. En el recién finalizado segundo torneo de judo LDES, nuestra selección se destacó con los siguientes lugares: Enzo Pino,  2do lugar categoría -60 kg novicio; Felipe Eltit , 3er lugar catergoría -66 kg novicio; Naelly de Olivera, 3er lugar categoría -70 kg, avanzado y Wendy Yepes, 3er lugar categoría – 52 kg novicio.

Nuestros judocas también se preparan para participar en el campeonato nacional universitarios de la disciplina, que  se realizará los días 11, 12 y 13 de noviembre próximos en la Universidad Arturo Prat de Iquique.

El Coordinador de Selecciones UTEM, Iván Manríquez, asegura que todos los equipos están poniendo sus mayores esfuerzos para intentar terminar de la mejor manera su participación en los torneos de Ligas Deportivas Educación Superior y en los torneos de la Federación Nacional Universitaria de Deportes.

“En las Ligas Deportivas, además de Futsal, judo y tenis de mesa, también participamos en básquetbol, vóleibol, natación, tenis de mesa, Futsal y fútbol, tanto en hombres como mujeres, mientras que en la fase metropolitana de Fenaude estamos representados en Futsal, básquetbol, ajedrez, balonmano, tenis de campo, tenis de mesa, judo y natación”, comenta el directivo, quien subraya que el principal desafío en lo inmediato es el que asumirá en los próximos días la selección masculina de Futsal en Argentina.

Campeonato Panamericano de Futsal Universitario

La selección de Futsal de la UTEM, que dirige el técnico Luis Espinoza, se clasificó para la cita continental gracias a su desempeño el pasado año en la final de las LDES, torneo en el cual alcanzó el segundo lugar en las Finales Nacionales 2018, tras ser derrotada por el equipo de la Universidad de Antofagasta, conjunto que también estará presente en la ciudad argentina de Posadas.

En el 1° Campeonato Panamericano de Futsal Universitario participarán 20 selecciones de instituciones de Educación Superior provenientes de México, Perú, Brasil, Costa Rica, Paraguay, Chile y el país anfitrión. El torneo es organizado por la Federación del Deporte Universitario Argentino, la Universidad Nacional de Misiones y el Ministerio de Deportes de Misiones.

Serán 36 los partidos que se disputarán en la cita panamericana, donde la selección de la UTEM, según comentó Manríquez, “pese a reconocer la potencia de los rivales, luchará por estar entre los tres primeros lugares”.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dirección de Desarrollo Académico de la VRAC desarrolla charlas sobre becas de postgrado ofrecidas por CONICYT

Con el objetivo de dar a conocer los instrumentos del Programa de Becas que ofrece CONICYT, la Dirección de Desarrollo Académico de la Vicerrectoría Académica (VRAC) de la UTEM dio inicio al Programa de Apoyo a Postulación a Becas CONICYTa través de una serie de charlas dictadas por el profesional de dicha Dirección Mg. Rafael Espinoza, quien anteriormente se desempeñó como Encargado de Postulación del Programa Formación de Capital Humano Avanzado de CONICYT.

CONICYT cuenta con una política definida de formación de capital humano avanzado, que apunta a apoyar financieramente los estudios de postgrado de profesionales y licenciados del país que deseen proseguir sus estudios académicos de magíster y doctorado, tanto en Chile como en el extranjero.

Las charlas informativas se realizaron durante los días 3, 4 y 6 de septiembre en los campus  Providencia, Central y Macul, respectivamente, durante las cuales asistió una treintena de profesionales, docentes y académicos UTEM interesados en desarrollar su formación académica. De este modo, se cumplió con el objetivo de informar los tipos de becas vigentes, requisitos de postulación, calendario de concursos y proceso de evaluación y selección de CONICYT, además de entregar información detallada sobre el sitio web www.conicyt.cl/becasconicyt,  en el cual se encuentran los formularios, bases concursales e información oficial para postular correctamente a los concursos de beca.

Según explicó el director de Desarrollo Académico, Hugo González Alarcón, el Programa de Apoyo a Postulación a Becas CONICYT busca incentivar el desarrollo académico de nuestros docentes, académicos e investigadores. En este contexto, se procura organizar charlas informativas permanentes de modo que se explique directamente a los académicos cómo es el proceso concursal de cada beca, así como de otorgar la posibilidad de brindar apoyo directo y personalizado a través de la Dirección de Desarrollo Académico a aquellos interesados en el desarrollo de su formación académica.

Debido al interés generado por la comunidad académica en general, durante noviembre se informarán las fechas y horarios de nuevas charlas informativas en cada campus, invitación que se hará extensiva a las/los estudiantes de la UTEM. Por lo pronto, el llamado es a revisar el sitio web señalado y su “Centro de Ayuda para Postulantes”. Ante cualquier consulta los interesados pueden dirigirse al correo r.espinozar@utem.cl.

Estudiantes de Ingeniería Civil de la UTEM exponen proyecto en congreso de ciencia y tecnología en BuinZoo

El Congreso realizado en el BuinZoo consideró como eje una feria con stands,  con presencia de escolares de diferentes establecimientos educacionales, principalmente de las comunas de San Bernardo, Paine y Buin. En dicha feria fueron expuestos proyectos de investigación desarrollados por equipos de alumnos de los respectivos establecimientos.

El proyecto ENER FREE  de los estudiantes de Ingeniería Civil Industrial había sido presentado en julio último en la feria del Taller de Innovación y Emprendimiento de la UTEM que es parte del Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS), en la que participaron estudiantes de cuatro facultades de los campus Central y Macul, siendo destacados e invitados por el Departamento de Educación y el Departamento de Sustentabilidad a cargo de la Sra. Maria de los Ángeles Ferrer y el Sr. Christopher Silva respectivamente.

Los representantes de la UTEM, Macarena Figueroa, Víctor Guerrero, Marco Silva y Rodolfo Ramírez, expusieron su proyecto ENER FREE, que consiste en un generador solar de energía eléctrica, portátil, sistema de respaldo de energía eléctrica, con un banco de baterías recargables alimentado por energías renovables, fotovoltaica y/o eólica, para asegurar el suministro de energía constante.

El equipo de estudiantes de la UTEM fue acompañado por los docentes Sebastián Lobos y Patricia Fernández, quienes forma parte del claustro de profesores de la universidad en la asignatura Taller de Innovación y Emprendimiento, cátedra donde alumnos de diferentes carreras de  nuestra casa de estudios fortalecen sus capacidades (de innovación y emprendimiento) a través de proyectos de acuerdo al perfil de cada carrera.

En paralelo a la feria, se realizaron charlas abiertas,  a cargo de los profesionales de BuinZoo quienes explicaron características de diferentes aves, exhibiéndolas en vuelo libre frente a un maravillado público.

 

Diploma en Docencia Universitaria UTEM: 39 docentes y profesionales participan en la edición 2019

El Diploma, que comenzó el 5 de julio último y concluirá el 4 de enero de 2020, aporta estrategias didácticas, metodológicas y contenidos fundamentales que son de aplicación en el aula según las circunstancias de cada caso, para favorecer el aprendizaje de las/los estudiantes.

De acuerdo con la Coordinadora del Diploma,  la Mg. María Alejandra Gallegos, en el Diploma participan 39 docentes y profesionales de la UTEM que realizan labores formativas con estudiantes, quienes han encontrado en esta oportunidad “un espacio para la reflexión en torno a su propia práctica, generando nuevas ideas para sus clases”.

La profesional destaca el ambiente de análisis colectivo y de debate que se ha generado desde el inicio del Diploma, el cual considera enriquecedor para todos los participantes.

“En este compartir es donde se aprende de lo que han vivido otros docentes y permite entregar diversas visiones”, comentó Gallegos, tras destacar el elevado índice de asistencia de que disfruta el Diploma, de alrededor del 95 por ciento.

Los cursos que toman los docentes son: Metodologías de aprendizaje activo, con la relatora Mg. María Alejandra Gallegos;  Evaluación de aprendizajes en Educación Superior, con la Dra. Elizabeth Acosta; TIC’S,  a cargo del Director de Tecnologías Educativas y Aprendizaje Continuo, el Mg. Miguel Sanhueza y de su equipo de Utemvirtual; Planificación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, con el relator Mg. Alex Durán, y Coaching para el Aprendizaje en Educación Superior, a cargo de Mg. Enrique Jacome.

Cada módulo cuenta con 30 horas cronológicas, para totalizar 150 horas al final del Diploma.  Las clases se desarrollan los viernes de 17:30 a 21:30 horas, y los sábados de 09:00 a 13:00 horas.

El actual Diploma en modalidad presencial tiene un marcado sentido práctico, una orientación profesional y busca entregar a las y los docentes las herramientas pedagógicas necesarias para el ejercicio de una docencia comprometida con el aprendizaje de las y los estudiantes. La principal novedad de esta versión está en la evaluación, ya que cada módulo es parte de un engranaje de la innovación que cada docente realizará en una de sus asignaturas, para lo cual tendrán el acompañamiento de profesionales de la UMD y CEA durante el primer semestre de 2020.  De la edición 2018 del Diploma egresaron 15 docentes.